Wie du ein Erklärvideo-Skript schreibst, das wirklich lehrt

Lehren statt beschreiben: die eine Regel für jedes Erklärvideo-Skript

Angenommen, du machst eine zweiminütige Lektion über das Herz. Auf dem Bildschirm dreht sich ein schönes 3D-Herz, und dein erster Entwurf lautet: „Hier sehen wir das Herz. Es hat zwei Vorhöfe und zwei Kammern. Die linke Kammer ist die größte.“

Jedes Wort stimmt, und gelernt wird fast nichts. Das Herz sieht der Zuschauer längst. Die Stimme verbraucht ihre Sekunden für das, was die Augen gratis erledigt haben, und sagt nie, warum es wichtig ist.

Jetzt dasselbe Bild mit einem anderen Satz: „Leg die Hand flach auf die linke Seite deiner Brust. Dieses Pochen ist deine linke Herzhälfte, die sich zusammenzieht und Blut in den ganzen Körper schickt.“ Der Zuschauer tut etwas, spürt etwas und verbindet das Bild mit seinem eigenen Körper.

Das ist schon die ganze Regel. Das Bild zeigt, die Stimme lehrt. Ein Sprechertext, der lehrt, spricht den Zuschauer direkt an, gibt Hinweise (was er tun, worauf er achten, was er vermeiden soll) und sagt, was das Bild bedeutet. Er liest den Bildschirm nie einfach vor.

Hinter dem „du“ steckt auch Forschung. Richard E. Mayer, der Psychologe, auf den vieles zurückgeht, was wir über das Lernen mit vertonten Animationen wissen, nennt es das Personalisierungsprinzip: Menschen lernen besser, wenn ein Text sie im Gesprächston anspricht statt in förmlichem Stil.

Vorher und nachher: beschreiben oder lehren

Vier Sätze aus typischen ersten Entwürfen, jeder so umgeschrieben, dass er lehrt. Die zweite Fassung gibt dem Zuschauer immer etwas zu tun, zu bemerken oder zu beantworten.

• Vorher: „Hier sehen wir eine Darstellung des Herzens.“ Nachher: „Leg die Hand auf deine Brust. Dieses Pochen ist deine linke Herzhälfte, die Blut hinauspumpt.“
• Vorher: „Dieses Diagramm zeigt die Temperatur des Wassers im Zeitverlauf.“ Nachher: „Sieh, wie die Linie bei 100 Grad flach wird. Die Wärme fließt weiter hinein, aber wohin? Sie verwandelt Wasser in Dampf.“
• Vorher: „In diesem Clip führt der Athlet eine Kniebeuge aus.“ Nachher: „Drück die Knie nach außen, während du runtergehst. Das Gewicht bleibt auf den Fersen, nicht auf den Zehen.“
• Vorher: „Dieser Bildschirm zeigt die drei Schritte des Onboardings.“ Nachher: „Dein neuer Kunde unterschreibt am Montag. Bis Freitag sollte er drei Dinge erledigt haben. Hier ist das erste.“

Die Vorher-Sätze benennen das Bild, die Nachher-Sätze nutzen es. Wenn dem Video nichts fehlen würde, sobald du einen Satz streichst, hat dieser Satz nur beschrieben.

Wie du ein Skript für ein Erklärvideo schreibst, Schritt für Schritt

Schreib so, wie du es einer einzelnen Person neben dir erklären würdest. Dann prüf es Satz für Satz.

1. Eine Idee pro Satz. Jeder Satz bekommt ein Bild. Braucht ein Satz zwei Bilder, sind es zwei Sätze.
2. Kurze gesprochene Sätze: höchstens etwa 15 Wörter, fünf oder sechs Sekunden Stimme. Lies den Satz laut. Musst du mittendrin Luft holen, teil ihn in zwei.
3. Sag „du“. „Du spürst es hinten in den Oberschenkeln“ lehrt, „die Beinbeuger werden aktiviert“ beschreibt.
4. Stell die Frage vor der Antwort. „Woher kommt also das ganze Holz?“ bringt den Zuschauer zum Raten, und wer rät, will die Antwort wissen.
5. Nimm konkrete Zahlen. „Der Baum legte 74 Kilo zu, die Erde verlor kaum 60 Gramm“ bleibt hängen. „Der Baum nahm deutlich an Masse zu“ rutscht einfach durch.
6. Lass vor dem wichtigsten Satz eine Pause. In Clipteach ist eine Leerzeile zwischen zwei Absätzen eine kurze Atempause in der Stimme, und wenn das Video fertig ist, kannst du nach jeder Szene eine Pause einfügen.
7. Hör mit dem einen Satz auf, der hängen bleiben soll, schlicht gesagt. Ein Satz, keine Zusammenfassung.

Schreib die [Notizen]: Regie führen, ohne ein Wort zu sagen

Ein Videoskript hat zwei Ebenen: was die Stimme sagt und was der Bildschirm zeigt. In Clipteach schreibst du beides in einen Text. Alles in [eckigen Klammern] ist eine Notiz: Die Stimme liest sie nie vor, und der KI-Regisseur nimmt sie als Anweisung für die Sätze, die folgen.

Schreib jede Notiz in eine eigene Zeile, direkt vor die Wörter, die sie bebildert. Sei konkret: was erscheint, in welcher Reihenfolge und der genaue Text jeder Beschriftung, in Anführungszeichen. Farben und Positionen helfen. [Ein großes Blatt, die Sonnenstrahlen darauf, darin das Wort „Zucker“] sagt dem Regisseur weit mehr als [Fotosynthese].

Genau hier landet das Beschreiben. „Ein Herz, die linke Hälfte leuchtet“ gehört in eine Notiz, für den Regisseur. Befreit vom Beschreiben, kann die Stimme lehren.

Eine [SCREEN]-Notiz markiert, wo eine deiner Bildschirmaufnahmen läuft: Die Wörter danach sind der Platz für diese Aufnahme, bis zur nächsten Notiz. Schreib diese Sätze wie jemand, der neben dem Zuschauer sitzt („Klick auf Erstellen und füg deine Lektion ein“), nicht wie eine Führung durch die Oberfläche.

Du nimmst lieber deine eigene Stimme auf? Dann sag dem Regisseur im Feld „Skript & Notizen“ neben deiner Aufnahme, was er zeigen und was er hervorheben soll.

Ein komplettes Lernvideo-Skript, mit seinen Notizen

Hier ist ein kurzes Skript, das alle Prüfpunkte oben einhält: sechs Notizen, sechs gesprochene Sätze, etwa eine halbe Minute im Stil Doodle. Füg es unverändert in Clipteach ein, mit Umschreiben aus: Die Stimme liest die Sätze, die Notizen führen bei den Zeichnungen Regie.

[Ein Glas Wasser, Linie für Linie gezeichnet, oben schwimmt ein Eiswürfel.]

Wirf einen Eiswürfel in ein Glas Wasser. Warum geht er nicht unter?

[Daneben ein Topf mit geschmolzenem Wachs, ein fester Wachsklumpen liegt auf dem Boden. Ein rotes Fragezeichen zwischen beiden.]

Die meisten Feststoffe sinken in ihrer eigenen Flüssigkeit. Festes Wachs sinkt in flüssigem Wachs.

[Wassermoleküle als kleine Kreise: dicht und durcheinander unter „Wasser“, mit Abstand in ordentlichen Sechsecken unter „Eis“.]

Wenn Wasser gefriert, ordnen sich seine Moleküle zu einem Muster, das mehr Platz braucht.

[Eine große Zahl, „9 %“, mit den Worten „mehr Platz“ in Blau.]

Etwa neun Prozent mehr. Dasselbe Wasser, nur weniger dicht. Darum schwimmt es.

[Ein Eisberg, groß gezeichnet, von der Wasserlinie geteilt, der Teil unter Wasser blau schattiert, mit der Beschriftung „90 % unter Wasser“.]

Darum siehst du von einem Eisberg nur die Spitze: Etwa neun Zehntel liegen unter Wasser.

[Ein zugefrorener See: oben eine Eisschicht, darunter schwimmen Fische im dunklen Wasser. Dann fährt die Kamera zurück und zeigt die ganze Tafel.]

Und darum frieren Seen von oben zu, und die Fische darunter überstehen den Winter.

Die Stimme sagt nie „hier ist ein Glas“ oder „dieses Diagramm zeigt“. Die Notizen tragen die Bilder. Jeder gesprochene Satz stellt eine Frage, erklärt etwas oder zeigt auf etwas, das du selbst nachprüfen kannst.

Umschreiben an oder aus: Wer schreibt den Sprechertext?

Mit „In Sprechertext umschreiben“ (Umschreiben an) fügst du Rohmaterial ein, etwa eine Lektion, deine Notizen oder einen Artikel, und der KI-Texter macht daraus einen Sprechertext in der Länge, die du wählst. Das ist der schnelle Weg, wenn du Inhalt hast, aber noch kein Skript.

Mit Umschreiben aus ist dein Text der Sprechertext, Wort für Wort vorgelesen, und deine [Notizen] erreichen den Regisseur. Mit Umschreiben an erreichen sie ihn nicht: Der Texter schreibt reinen Sprechertext. Wenn du dein Skript also so geschrieben hast, wie dieser Beitrag es beschreibt, lass Umschreiben aus und behalte jedes Wort.

So oder so ist nichts endgültig: Klick im Studio auf eine beliebige Szene, um ihren Text zu ändern, oder bitte den Video-Assistenten in einfachen Worten darum. Du sprichst lieber, als zu tippen? Nimm die Lektion mit deiner eigenen Stimme auf: Jede Szene kommt genau auf dem Wort, zu dem sie gehört.

Dieselbe Regel gilt in ganz Clipteach

Unsere eigene KI halten wir an dieselbe Regel. Wähl „Die KI erzählt“ für einen stummen Clip, etwa eine Übung im Fitnessstudio oder einen Ablauf aus dem Training, und der Sprechertext coacht anhand dessen, was der Clip zeigt: was zu tun ist, was man spüren soll, was man vermeiden sollte. So sieht das bei Sportclips aus.

Egal, wen du unterrichtest, die Stimme hat dieselbe Aufgabe, in einem bezahlten Kurs genauso wie in einer Stunde für deine Klasse.

Und wenn du dich fragst, warum eine Zeichnung, die genau beim passenden Wort erscheint, so gut funktioniert, lies als Nächstes: Warum Whiteboard-Animation funktioniert.